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弘扬亭林精神 增强文化自信 ——市一中党总支学习贯彻党的十九大精神的思考与实践

作者:spring 发布时间:2017-11-17 08:11:39

 

根据中共昆山市委教育工委的部署,结合ca88亚洲城世界杯买球 的实际,我从弘扬亭林精神,增强文化自信的角度,汇报学习贯彻党的十九大精神的思考与实践。

一、坚持三个融合,提高学习贯彻党的十九大精神的有效性。

(一)学习贯彻党的十九大精神与传承优秀传统文化相融合

习近平总书记在十九大报告中指出:“没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。”江苏省委书记娄勤俭来昆调研时说:“要从优秀传统文化中汲取精神力量,充分发挥文化自信在发展中的重要作用”。

中华优秀传统文化有十二个核心理念:天人之学、道法自然、居安思危、自强不息、诚实守信、厚德载物、以民为本、仁者爱人、尊师重道、和而不同、日新月异、天下大同。我们把这十二个核心理念既作为学校通识课程教学和教师党员教育的重要内容,并正在酝酿设计以十二个核心理念为基调的优秀传统文化长廊,营造浓厚的教育和学习氛围。

(二)学习贯彻党的十九大精神与弘扬亭林精神相融合

顾炎武是伟大的早期启蒙思想家、爱国学者和文化巨人,学者尊称他亭林先生。顾炎武及汇集他一生治行风范的亭林精神,是中华民族文化自信的一面历史旗帜,更是培养党员、教师乃至高中生文化自信的有效载体。顾炎武坚守民族气节、爱国忧民,而“文化自信”恰是他爱国情怀的基因。在天崩地坼、民族遭遇劫难的特殊历史时期,他以“文化自信”为精神支柱,开展了挽救“亡天下”的文化实践。

“亭林精神”是极其丰富而深刻的,为了提高宣传和教育效果,适应教学需要,在努力研究和专家认证的基础上,我校顾炎武思想课程基地把“亭林精神”提炼为“责任精神”“修身精神”“经世精神”“治学精神”“工匠精神”“文章精神”等六个方面,成功地把顾炎武大思想家、大学者、道德楷模和爱国主义者等诸多品质形象地展示给生,作为增强师生文化自信的精神载体,取得良好的教育效果。

(三)学习贯彻党的十九大精神与推进党建文化特色相融合

习近平总书记在十九大报告中提出:“挺起共产党人的精神脊梁,解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题,自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。”

我们将紧紧围绕推进“两学一做”学习教育常态化制度化全过程,充分利用好“顾炎武思想课程基地”有效拓展学校党建文化建设新领域,积极构建学校社会相衔接的党建文化建设新格局,增强学校党建文化的影响力、凝聚力、渗透力,为建设内涵丰富、特色鲜明的高品质高中提供坚强的组织保证。

1. 构建特色化的党建文化品牌。习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中提到中华民族25位大思想家,顾炎武位列其中,顾炎武的人格风范和亭林精神足以引领和教育人,我们以“人”教育人,“思想”引领思想的思路,建设“顾炎武思想”党建文化品牌。

2.构建立体化的党建文化阵地。建设由基地展馆、《亭林风》报纸、《心同山河》网站、微信公众号、视频互动课堂、校园文化等组成的立体多维的党建文化阵地。

3.构建系统化的党建课程体系。以《人师顾炎武》为必读教材,以“顾炎武思想课程资源库”为辅助材料,结合党的十九大精神,不断充实完善党建课程内容。

4.构建开放性的党建文化平台。坚持顾炎武思想课程基地的开放性,发挥顾炎武思想课程基地作为“昆山市爱国主义教育基地”、“昆山市社科普及基地”和“昆山市委党校课程”的作用,服务社会,服务机关,服务企业、服务青少年,服务家长。我们课程基地已经受昆山市委党校委托为新录用公务员进行培训,承担富士康等企业的党员培训,接受社会上家长自发组团带孩子来基地学习,同样,我们也可以为兄弟学校党组织提供服务,课程基地的定制式课程对缓解毕业班学生压力也有非常好的实践经验和教育效果。

二、构建“步步提升”的学习模型,确保学习贯彻党的十九大精神落到实处。

1. 认知感悟在这一层面,我们主要采取师生参观课程基地展馆、课程基地校园文化园顾炎武故居等活动,引导师生阅读校本教材、亭林风报纸、心同山河网站,观看课程基地制作的“天下兴亡,匹夫有责”专题视频片,与基地课程学习等形式,对顾炎武和亭林精神有初步的了解。组织参加“宣传贯彻十九大精神,服务‘两聚一高’新实践——走基地、看变化、聚力量”主题活动

2.研究体验。一是通过《亭林风》报纸和“心同山河”网站,编辑和开辟“学习贯彻党的十九大精神”专刊和专栏,为师生提供感悟、学习和交流的平台。二是师生共同参与“亭林诗文”法展示活动。三是举办“基于亭林精神,促进学校内涵发展与品质提升”系列教师论坛,论坛围绕课程基地提出的“社会责任、文化自信、学行合一、工匠精神”四个核心理念,确立四个主题,分别是:“基于社会责任意识,促进学校内涵发展与品质提升”、 “基于文化自信,促进学校内涵发展与品质提升”,“基于学行合一,促进学校内涵发展与品质提升”, “基于工匠精神,促进学校内涵发展与品质提升”

3.浸润内化。通过以上活动,使亭林精神内化于心,外化于行,影响师生的思维方式,改善师生的行为方式,播下亭林精神的种子。我们期待,从我们学校走出去的生,身上都或多或少有亭林精神的影子

2015年建成顾炎武思想省级课程基地,经过两年的研究、探索和实践,我们坚信选择了一个有力的平台,走在了正确的道路上,正如我校2017年高考全市文科第四名陈伊峤同学在2017年秋季开学典礼上对师弟师妹们说:“课程基地的活动让我和同学们对顾炎武严谨治学的精神有了深入的了解,而我也将他抄录习诵的治学方法融入课堂和学习,有效平衡了研究活动与学习任务。”顾炎武思想对师生产生的积极作用,正是我们课程基地建设最大的期许。

党的十九大是中国特色社会主义进入新时代关键时期召开的一次十分重要的大会,提出了新思想、新观点、新论断,作出了新部署。今后,在党的十九大精神的指引下,我们还要扩大课程基地的功能,在促进师德师风建设,推进学习贯彻党的十九大精神,加强基层党组织建设等方面,进行更多尝试,以更好地发挥课程基地的作用,探索符合时代要求的党建之路、教育之路和学校发展之路。


2017-11-17 08:11:39 | spring

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